2007年03月18日 09:30

「図形を2つの三角形にわけいてそれぞれの面積を足せばいい」のは「オリコウな考え方」でしょうか。
（バイト先の話ですが）新要領の生徒になってから、台形の面積が解けない子が明らかに増えました。激増です。平行四辺形と三角形への分割は小学生にとっては多少難しいようで、更に余計な計算時間もかかるようになりました。
結局九九と同じで、一度覚えてしまえば一生モノ、覚えなければ損したまま、ということでしょうか。

2007年03月18日 10:21

こんな方法で教えるよりも何故、台形の公式を使えば面積を出せるのかと言うところから教えれば暗記がちにはならないと思うのですけどね・・・

2007年03月18日 10:46

でもねぇ。台形の面積を求める方法は
オリコウな考え方が「できる子」にしか分からない。

オバカさんは、オバカさんのまま。
基礎基本からできてないから。

台形の面積を求める公式を暗記する必要はないけどね。

台形を平行四辺形と三角形に分割するという発想。
平行四辺形と三角形の面積が求める知識。
図形を分割する直線が適切な位置に引く直観。
「直線が引ける」という技能。

悲しいけど、これ身に付いていなくても、
小中高と進級進学して、大学まで卒業しちゃうのよね。

2007年03月18日 10:52

閑話
「げなげな話は嘘じゃげな」って笑える。

「全てのクレタ人は嘘つきである」
嘘つきだって、本当を言う場合もあるからね。

2007年03月19日 19:16

「台形」にしても「円周率」の学習指導にしても、学校側・生徒側そして父兄側との温度差が垣間見える気がします。「ゆとり」の概念を明確にしない限り・・振り回される存在こそが・・・子供達です・・ヨネ？

2007年03月22日 04:21

台形が出てくるたびに２つの三角形をイメージして面積求めるの？そんなのめんどくさいだけ。暗記は重要。公式の導き方だけ補足で教えてあげればよい。興味のある子は覚えるし、ない子は忘れる。でも公式暗記させなきゃみんな忘れて求積できないまま。うちのかーちゃんでもまだ覚えてるよ。
そもそもなんで台形って名前があるのよ。この形はこの公式で求積できるって覚えちゃいなよ。台形を三角合体形なんていわないでしょ？わざわざ分けなくてもいーんだよ。

2007年03月30日 14:47

結局、円周率にせよ、台形の面積の公式にせよ、一応、雑学扱いで申し訳程度に教科書に書いてあるけど、"計算問題"として扱わないよ、って態度を示したのは事実なわけで、生徒たちは受験に出ないものを積極的に覚えるはずもなく、事実上「教えていない」というのも、間違いではないと思います（現場の先生方や塾講師、家庭教師は、危機感覚えて、教えていた人も多いけれど）。デマっていうのは言い過ぎでは？
ネット上の情報だけをソースに、こういうエントリあげるのは、どうかと思います。

2008年06月04日 00:51

１年以上も前の記事にコメントは失礼かとも思ったのですが、『「げなげな話は嘘じゃげな」とおばあちゃんが教えてくれていたのはこういうことだったんだなあ。』がとっても好きで書き込みしました。私も円周率も台形の話もマスコミの鵜呑みをしていた一人です。最近になって「頭の中」を知りました。ギスギスした世の中にどこそこにほのかにやさしさを感じて（ってちょっと表現が今ひとつですが・・）、気持ちよく楽しく拝見しています。